在這次通識課-資訊科技與社會中，我記的有一個理念是OLPC，其中他們使用的電腦-XO手提電腦，讓我印象尤其深刻，它們跟我們在市面上看到的電腦不太一樣，他主要是幫助偏遠地區的小孩學習電腦的使用。假如我們是小孩，我們怎樣與外面的世界聯繫？如果我們是使用XO電腦的小孩，這電腦可以怎樣幫助我們與世界接軌和聯繫？這就是他們設計者的想法。XO的界面有別於傳統界面，能讓兒童透過圖像聯繫直屬社群，甚至全世界。它沒有傳統的軟件應用程式，只想讓兒童參與「活動」， 而不是使用程式。它能提供寶貴的學習經驗，這種經驗正是我們希望孩子在使用電腦時取得的經驗。XO的活動比如「日誌」和 「重述」，與傳統的應用程式大為不同，強調的是攜手合作和表達創意。
而剛剛提到的，和市面上電腦不同之處，就是「讓兒童學習」。計劃的重點並不在於電腦應用，學會使用電腦只不過是孩子透過電腦進行學習時所獲得的額外好處。兒童--尤其是較年幼的兒童--必須有機會學習廣泛的知識，而不是局限於電腦程式(例如: Word、Excel 和 Powerpoint)。「透過實踐學習」就是這台電腦的設計目的，意思是，假如你想學習更多，便想實踐更多、體驗更多。因此「每童一電腦」強調：軟件工具是用來探索知識和表達自我，而不是用來指導和教學。XO手提電腦是一件工具，鼓勵兒童根據個人興趣吸取知識，並與別人分享和討論這些知識，讓他們在學習的同時，成為別人的老師。同時控制生產成本，一方面盡量提升產品的性能和穩定性，顧及實際使用情況。因此，XO電腦並沒有不必要的臃腫功能，也就是市場上「功能越多越好」的想法，造成臃腫功能的出現，並導致現時很多手提電腦複雜難用、不穩定和價格高昂。
